教育具有“四性”和“四度”

[db:作者]

爱是动物的本人，而教育是人类特有的专利。教育既是国之大计，也是千家万户的大事。教育事业是阳光底下最伟大的事业。因此，教育具有四方面的属性即“四性”，学校应具有“四度”。 教育的“四性”分别是：教育属性、公益属性、社会属性和民生属性。（一）教育属性。即教育简言之就是教书育人，让人成为其人；教育包括“教”与“育”两个层面的内容，教是知识的传授，育是人格的塑造。（二）公益属性。教育是国家最核心的战略资源，事关科教兴国战略的落地和未来人才的培养；国家对教育的投资，本质上是对未来国运的投资。因此，教育是一种公共产品和服务。（三）社会属性。一个孩子对于学校来说，是百分之一、千分之一、万分之一，但对于一个家庭而言，是一个家庭的百分之百。也因此，孩子的教育广受社会各界的瞩目。（四）民生属性。教育是最重要的民生，事关孩子未来的就业、职业和事业；教育的支出在占比一般家庭的支出越来越大。 学校应具有“四度”：（一）高度。学校只有站得高，才能看得远；只有高瞻远瞩才能行远致稳。（二）厚度。我们都知道世界知名的大学，比的不是大楼有多高，比的是时间积淀有多深。人们都推崇百年老校，为什么？因为这里的“百年”代表的不只是一个时间的跨度，更代表文化和价值观累积沉淀的厚度。（三）温度。教育不是知识的灌输，而是潜能的激发和灵魂的唤醒。“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另外一棵树，一个灵魂影响另外一个灵魂。”（四）角度。学校承担教书育人的重大使命，要时刻思考两个问题：第一个问题，“如果我是孩子”，即要站在孩子的角度去思考教育问题；第二个问题，“如果是我的孩子”，即要站在家长的角度来思考教育问题。这样的教育才可能成为成功的教育。